教育哲學

我喜歡教學以及與學生分享我的價值、知識及人生經驗。我從學生的成就及發展得到喜悅。 我一直有積極參與社工系的本科及研究生課程以及書院及大學通識課程的設計，推行及評估。

作為教育工作者,我的教學宗旨是要透過正規及非正規教育刺激學生在尋找知識的興趣， 令他/她們對社會有真正的關懷，而且協助他/她們培育出系統及批判的思考。

我的教學評估結果較中大社工系的平均數為高, 有部份課程的分收是系內最好的結果。這顯示我的教學表現受學生所認可及欣賞。 為表揚我在教學上的傑出表現。我獲中大社會科學院於2011年頒發模範教學奬，亦獲逸夫書院亦於2016年頒發 逸夫書院通識教程傑出教學表現奬。

• 陳偉 (2012)。中國城市社區居家養老服務： 廣州與南京的對比研究。
• 劉曉婷 (2013)。社會醫療保險改革對老人健康公平的影響—基於中國浙江的研究。
• 鄧敏如 (2013)。扶助貧窮兒童脫貧?香港校本計劃及社區為本計劃多重個案研究。
• 區潔盈 (2013)。 香港非政府社會服務機構的機構生存與發展策略。
• 杜慈容 (2014)。脫離福利能否走出貧窮？—以臺北市低收入戶家庭為例。
• 曾偉玲 (2015)。社會資本對流動人口社會融入的影響：廣州與深圳社會服務的角色和功能。
• 白瀟 (2016)。 中國勞工群體性事件的起因、過程與影響—形成中的工人階級集体身份與意識。
• 徐從德 (2016)。貧困青少年主觀福祉的影響因素及作用機制—基於青島的研究。
• 衛昕 (2017)。 中國勞動關係中「資強勞弱」的不平等: 對不同層次工會功能與發展的反思。
• 盧施羽 (2017)。 社區因素對中國老人長期照料需要的影響。
• 仉楠楠 (2019)。 生活方式，跨代支持，及社區因素與農村老人健康。
• 陳安娜 (2019)。中國社會工作的進步性和專業性—草根和半官方社工機構的場域、文化資本和慣習的個案對比。
• 陳紹銘 (2020)。香港房屋對貧窮狀況的影響︰ 生活匱乏、社會排斥與主觀貧窮的探討。
• 周小帆 (2021)。城市養老機構中照顧服務對生命意義的影響：以湖北省武漢市為例。
• 郜憲達(2021)。中國女工能動性：珠三角女工的多領域抗爭。
• 譚穎茜(2022)。「異質聯繫者」與「使命論述者」--中介機構在香港社會企業圈形成中的角色。
• 劉姿余(2023)。 變革型領導力和真誠領導力對中國社會工作者專業化及本土化的影響機制研究。